I Encontro Nacional e VII Encontro de Educadores da AABB Comunidade em Estância/SE

Foi realizado nesta última sexta-feira, dia 29 de outubro na cidade de Estância, Sergipe, um dos mais importantes eventos da AABB, o I encontro nacional e o VII encontro de educadores da Associação Atlética Banco do Brasil.

O evento contou com a participação de autoridades locais como o Prefeito Ivan Leite e a vice-prefeita, Cleide Carvalho, além do gerente do Banco do Brasil na cidade, o Sr. Marcos Antônio Santos Silva, que lembrou que aquele movimento estava mobilizando mais de 400 AABBs nas cinco regiões do país. O encontro ocorrido em Estância, teve como objetivo, realizar uma reflexão sobre educação na comunidade e abordou naquele dia, dois temas de alta relevância, "A educação a distância" e a "Educação para o mercado de trabalho".

O tema da educação para o mercado de trabalho foi abordado por mim, onde pude falar um pouco para os professores e alunos presentes, da importância do planejamento das aulas por parte dos professores, das dinâmicas elaboradas para ampliar as possibilidades de aprendizado dos alunos e mostrar que muitas vezes podemos fazer isso sem o auxílio de recursos tecnológicos como um computador e um projetor multimídia.

Falei do quanto é importante para a educação, os professores entenderem que não são "tios" ou "tias" dos alunos (citando o mestre Paulo Freire), pois desta forma, ficam livres para desenvolver atividades mais objetivas e voltadas para resultados. Sem a preocupação de querer agradar aos alunos punindo a educação, o cenário muda e entra em campo a criatividade.

Também falei dos cursos a distância do SENAI, da coleção Competências Transversais, que são a porta de entrada para que jovens possam conhecer mais sobre seis grandes áreas, que são os cursos de Empreendedorismo, Educação Ambiental, Segurança do Trabalho, Legislação Trabalhista, Propriedade Intelectual e Tecnologia da Informação e Comunicação. Desta forma, ajudando-os a ingressar no mercado de trabalho.

Veja mais informações no portal da cidade de Estância/SE

Vamos locar um filme para estudar ?

Como utilizar filmes para ensinar temas diversos? Veja aqui, um roteiro criativo para usar os filmes como ferramenta de ensino

Certamente você já recebeu uma tarefa de algum professor, lhe pedindo para locar um filme para realizar um resumo de sua trama, quando muito, até dizem o foco que querem que você observe do filme. Há casos ainda que os filmes são passados em salas de aula ou no auditório da escola, obrigando o aluno a assistir, pois o argumento do professor é garantir que seus alunos tenham o conteúdo, o que toma um tempo importante da aula.

Para mim, tudo isso não passa de enrolação de professores preguiçosos, que preferem deixar suas mentes inertes para o desenvolvimento as custas de aulas mediocres, onde muitas vezes, estes professores nem fazem as críticas sobre a atividade que pediram, visando criar a ponte do conhecimento que se deseja passar, ou quando as fazem, relatam de forma grosseira, partes do filme sem muita explicação e fragmentos importantes da narrativa se perdem e muito pouca coisa é aproveitada para o tema da aula.

Minha proposta aqui é criar um roteiro para ajudar professores e futuros educadores, que desejam fugir da mesmice de outros colegas e colocar a criatividade para funcionar a favor de nossas aulas. Utilizar filmes como ferramentas do ensino em sala de aula é uma proposta excelente, mas deve ser bem planejada para resultar em um retorno de sucesso para o aluno e para o professor.

Faça um planejamento
Muitos acham que não é necessário, mas é muito imporante sim. Planejamento é a chave do sucesso e ajuda a separar o professor organizado do professor preguiçoso que escolhe o filme na véspera da aula (ou em algumas vezes... na própria aula). Separe no mínimo, um prazo de uma semana entre a escolha do filme e a aplicação em sala de aula. Outro ponto que deve ser observado desde o início, é que você deverá citar dois filmes no mínimo para seus alunos. Os passos a seguir são as etapas do seu planejamento.

Escolher o filme
Se você já for um cinéfilo, ótimo, se não for, terá que assistir muito filme meu amigo... O primeiro passo é ter em seu arquivo mental uma boa relação de filmes, isso o ajudará a lembrar de um título, quando você escolher o tema que deseja aplicar em sala de aula. Claro que se você não gosta muito da sétima arte, pode recorrer ao velho Google, mas nada melhor que você ter sua própria opinião sobre o filme, coisa que nenhuma ferramenta da web poderá lhe dar, então trate de fazer um cadastro naquela locadora do seu bairro hoje mesmo.

Na verdade o que você deve escolher primeiro é o tema a ser trabalhado e somente depois, virá em sua cabeça os filmes que podem se relacionar com o tema. Faça uma lista com pelo menos três ou quatro filmes. Depois faça comentários com outros colegas, fale dos filmes que escolheu, eles podem conhecer outros filmes que podem lhe ajudar também, faça anotações e atualize dua lista.

Assistir os filmes
Neste momento você já deve ter uma relação de uns cinco filmes no mínimo, os filmes escolhidos por você e os sugeridos pelos amigos. É importante que assista todos os filmes novamente, pois sempre existem cenas chaves que devem ser bem examinadas, e como você não é um elefante (ou elefoa), não confie em sua memória, por isso que nosso planejamento tem uma semana para você fazer aquela tarefa de "cinema em casa" em sua casa - Dica: Compre pipoca e beba alguma coisa (sem álcool), ajuda a passar o tempo.

Faça anotações do filme
Tenha olhar analítico com base no foco que você quer para sua aula, anote todas as cenas chaves, falas, objetos em cena, o que ficou claro em dado momento e o que ficou nas entre-linhas em outro. Veja os relacionamentos que um filme pode ter com os outros filmes, a relação entre cenas ajuda a enriquecer muito a tarefa e a massificar no aluno, o tema trabalhado. Dica: Curiosidades sobre o filme, chamam a atenção dos alunos mesmo se eles já tenham assistido, e isso os faz assistir novamente.

Informar aos alunos
Informe aos alunos sobre a atividade que pretender fazer com os filmes e peça para que assistam e façam anotações relacionado ao tema.

Desenvolvendo a atividade
Neste ponto, vamos tratar como será a atividade, ela poderá ser uma dinâmica de estudo de caso, uma prova objetiva, subjetiva ou mista, poderá ser um jogo ou uma pequena encenação, o importante é que deverá ser construída com as anotações que você fez dos filmes, buscando inserir os mínimos detalhes.

Uma prática que gosto de fazer, é criar um banco de questões sobre o filme, abordando o tema que preciso e criar cartões com as questões principais, também faço formulários com algumas cenas do filme e uma palavra que representa bem aquele momento, ao lado tem uma caixa em branco, para que os alunos possam colocar suas justificativas sobre a cena citada. Tudo com base nas anotações da análise do filme.

Aplicação em sala de aula
Para quem decidiu pelo teatro, deve estender mais um poucos as aulas, geralmente é uma aula para discutir com os alunos a base da cena, quem quer ser cada personagem e alinhamento de conduta na cena. Na aula seguinte observar a atuação e criar um debate em sala de aula sobre o tema, geralmente rende até uma redação como dever de casa.

Quem prefere aplicar uma prova impressa, terá em mãos uma boa ferramenta, pois foi elaborada visando extrair do aluno o conhecimento que ele muitas vezes deixou passar despercebido no filme. Dê preferência a enunciados bem elaborados que esclareçam um pouco o objetivo da questão.

Em estudo de caso, separar os alunos em grupos, pois isso ajuda a criar um debate entre os alunos, e uma observação complementa a outra. No final, é interessante pratrocinar uma mesa redonda e jogar questões chaves para serem analisadas. Pode render uma redação também.

Optar por criar um jogo, exigirá do professor boa dose de criatividade para fugir dos já manjados jogos de perguntas. Tente criar palavras-cruzadas, Completar Lacunas, Forca, jogo dos mistérios, etc., mas de modo bem interessante, o que vale mais é saber envolver o aluno e como será aplicado em sala de aula. O uso de Smartboard é um bom auxílio nesta atividade.

Para quem optar pela prática que citei, você deve explicar para os alunos que devem se organizar em grupos, depois, informar que cada grupo será dividido em dois, para uma parte você entrega alguns cartões e para a outra parte do grupo, entrega o formulário. Quem recebeu as questões, irá responder cada uma delas, quem recebeu o formulário, irá fazer suas justificativas, depois as duas partes do grupo se juntam e discutem entre elas qual pargunta e qual cena será escolhida para ser apresentada pelo grupo. Após ouvir todos os grupos, o professor faz suas análises e considerações para cada grupo e recolhe o material para correção.


Finalizando
Você pode enriquecer o trabalho, incluíndo livros e revistas também tratem do tema do filme.


Forte abraço e espero ter ajudado. Até a próxima!

Parabéns Dona Vandete!!

Parabéns pelo seu dia minha mãe, e como não poderia deixar passar em branco, fica aqui mais esta homenagem a mulher mais importante de minha vida. Muita paz, saúde, felicidade e prosperidade, que possamos juntos curtir esta data por muitos anos.

Beijos, te amo!

Minha eterna professora, amiga e companheira

Homenagem a todas as professoras!

Quando era pequeno, por volta dos 10 anos, era muito ativo, impulsivo e temperamental, acredito ser características básicas dos leoninos, apesar de não dar muito crédito a signos, não podemos negar que algumas coincidências existem, mas, como toda criança da minha época, brincava muito na rua, na escola, em casa e em qualquer lugar que houvesse mais que dois metros quadrados de área livre. Nesta idade as crianças não conseguem muito ter atenção para estudos, mas uma professora conseguiu transformar minha vida através da leitura e o caminho dos estudos ficou mais fácil para mim.

Não me recordo da primeira leitura, mas lembro muito bem quando começou o hábito de ler, assim que eu comecei a entender as palavras, e sair lendo até bula de remédio, naquela época, as cartelinhas de “Melhoral”, uma professora me presenteou uma revista em quadrinhos, já era fã das revistas de colorir, era exímio desenhista, que por muito tempo, meus pais achavam que eu seria Engenheiro ou Arquiteto - É assim, criança quando começa a desenhar muito, tem que seguir um desses ramos, mas a vida me puxou para outro lado. Bem, continuando nas revistas de quadrinhos, fiquei maravilhado com os desenhos que agora, apesar de já vim coloridos, traziam balões com falas que tratavam de situações reais que eu vivia no cotidiano, e cada vez mais ficava intrigado com as histórias que ora me faziam rir, e ora refletir a conduta moral na sociedade. No começo, ganhava as revistas da professora de forma espontânea, mas não demorou muito, comecei a pedir e a escolher a revista queria ler, começava ali um fã das revistas do Maurício de Souza.

A turma da Mônica e suas aventuras ajudaram a moldar meu “sujeito”, assim como já tratavam os pensadores romanos, “o viver em sociedade” passava a ter mais sentido para aquela criança. Assim que crescia a necessidade da leitura ganhava novos rumos, passei a eu mesmo comprar minhas revistas, e já na década de 90, comecei a ler a “Super Interessantes” e outras similares daquele tempo. A leitura e entendimento dos livros escolares passou a ser muito mais simples pra mim, principalmente nos livros de História, Geografia, Ciências e Português, passei a ser mais crítico e observar melhor o que estava a meu redor.

Essa professora me acompanhou por todos os meus caminhos de formação, e até hoje está do meu lado, continuando a me orientar nos caminhos corretos que devo seguir, me instruindo nas decisões que tenho que tomar e chamando minha atenção sempre que vacilo em alguma coisa. Essa professora se chama Dona Vandete, minha mãe.

Mãe, hoje que comemoramos o dia do professor, não poderia deixar de prestar essa homenagem a senhora, uma mulher de fibra que lutou contra tudo e todos para ver a formação dos três filhos (Cristiane, Márcia e Eu) sempre ao lado do meu pai (in memoriam), hoje somos vitoriosos pela graça de Deus e pelo amor de seu coração, um coração de mãe que nunca mediu esforços para nos dar o melhor. Agora fica até um pouco difícil de continuar o texto, porque as lágrimas já enchem meus olhos... Como é bom ver o passado em minhas lembranças e saber que todo que sou hoje, devo à senhora. Mãe, eu te amo!

Parabéns por hoje e pelo seu aniversário dia 20 de outubro.

Parabéns à todos os professores do Brasil e do Mundo!

Click! - Uma reflexão sobre planejar o futuro

Aqui vai mais um texto inspirado nos desafios do curso de gradução. Estou postando abaixo, visando compartilhar minha visão e ajudar no que for possível.

Segue...

Acredito que nenhum filme do jovem ator Adam Richard Sandler tenha uma essência tão marcante para uma reflexão profunda da vida profissional e seus impactos na vida pessoal, ou esteja tão impregnado de pequenos ingredientes para um estudo sobre o papel da sociedade em nossas vidas e na cultura de um povo, como no filme “Click” (2006).

Deixando de lado a viagem da imaginação dos roteiristas Steve Koren e Mark O'Keefe que criaram uma história sem pé, nem cabeça para enfeitar a trama do filme e justificar sua classificação de comédia, como colocar um cachorro com satiríase, um pato sem sorte e diversas situações inusitadas em cada “zapeada” do controle maluco, realmente os escritores estavam viajando, mas numa coisa tenho que concordar com eles, colocar Christopher Walken como anjo da morte e ainda com aquele trocadilho, ficou muito bom mesmo (já de outros filmes que eu achava Walken com cara de Morty). Na verdade o filme ficou um bom misto dos filmes Efeito Borboleta (2004), Zoando na TV (1999) com o humor que somente Adam Sandler sabe fazer – Eita mistura, hein?

Mas o como disse no início, o filme Click permite uma análise bem mais profunda da vida social e profissional de um povo, e não tem limites geográficos nem culturais. A real mensagem do filme, e motor da trama, é passada a quem assiste, não em meio às reviravoltas da vida de Michael Newman com seu amigo Morty e seu controle descontrolado, mas em um singelo pedaço de papel, já no final do filme e em um momento crucial, não apenas da vida do personagem, mas de muita gente que só se dar conta no mesmo momento pelo qual Newman passou que é “a família é mais importante”.

Motivado por essa mensagem, a sociedade busca, entre outras coisas, a estabilidade profissional, e neste jogo, todas as culturas desenham igual o seu roteiro. Muito bom seria se pudéssemos mudar nosso futuro com um simples clique em um controle e assim traçar novos caminhos em nossa vida profissional, talvez ingressar em novas áreas profissionais ampliando nossas possibilidades e quem sabe ficar com umas três ou quatro formações profissionais à custa de uma vida sem tempo, não para os outros, mas para nós mesmos, uma vida tomada pelo vazio de regras que a sociedade nos faz acreditar, ao ponto de fazer o indivíduo perder o foco de sua carreira e ser ator coadjuvante (ou até mesmo figurante) em espaços diferentes da vida profissional, atuando sem especialização nenhuma em frentes diferentes... ou não! O Filme mostrou que mesmo se tivéssemos esse poder de controlar as coisas, o livre arbítrio da vida, nos faz ver que não temos esse poder, e por mais que façamos, nosso caminho sofre a influência de terceiros, então, porque não tentar ser planejado e construir com um tijolo por vez, se não temos condições de levantar com dez ao mesmo tempo? A lição que eu acredito ter ficado nas entrelinhas do filme foi: Tenha um plano de vida, seja disciplinado, organizado e procure sempre estar preparado para o futuro.

Forte abraço!

SENAI Casa Aberta em Sergipe

Encerrou ontem o evento que aconteceu no SENAI Sergipe (e simultaneamente em praticamente todo o país) o SENAI Casa Aberta entre os dias 05 a 07 deste mês. Em Sergipe, este evento aconteceu pela primeira vez, levando mais de duas mil pessoas a visitar a unidade CETAF-AJU (Centro de Educação e Tecnologia Albano Franco - Aracaju), e obtendo sucesso absoluto.

Praticamente todos os colaboradores foram mobilizados durante três dias para mostrar o que o SENAI Sergipe tem de melhor na área da Educação Profissional. Além de demonstrações de tecnologia e do portifólio da instituição, as carretas da unidade móvel foram instaladas no estacionamento, permitindo que todos pudessem ver que o ensino que é levado para o interior do estado é o mesmo que é ministrado nas salas das unidades da capital.

Destaque para a sala onde estávam sendo demonstradas três vertentes do SENAI: Inovação Tecnológica, Educação a Distância e o PSAI (Programa SENAI de Ações Inclusivas). Na sala os visitantes puderam conhecer os projetos do SENAI na área de inclusão social (PSAI), observando aparelhos utilizados por pessoas com deficiência e conhecendo mais sobre a política da instituição para aproximar grupos como os deficientes e idosos do mercado de trabalho. Já na área de Inovação Tecnológica, foi apresentado um dos quadros inteligentes (Smart Board) utilizados para ampliar as possibilidades de aprendizado dos alunos em sala de aula, e por ser portátil, pode ser levado até para lugares distantes das unidades. Outro ponto importante foi a apresentação dos cursos a distância da coleção competências transversais, onde também foi apresentado o novo curso em EAD, lançado este ano, Propriedade Intelectual.

Destaque para a demonstração do grupo de socorrismo e brigadistas do SENAI/SE. Durante os três dias, foram várias as simulações com incêndios e diversas simulações de acidentes dos mais leves aos mais graves. Os visitantes acompanharam de perto os resgates e aproveitaram para registrar tudo pelos celulares.

Parabéns a todos que fazem parte do SENAI Sergipe!

IBOPE InovaEAD de setembro

Levado pela onda das Eleições 2010, decidi também publicar nossos resultados de "IBOPE". InovaEAD segue em setembro com mais de 700 pontos (acessos únicos) somente neste mês.

O InovaEAD não tem nem 01 ano de vida ainda, mas já é referência para muitos estudantes mundo a fora. Sim, digo mundo a fora, pois também registramos acessos dos Estados Unidos, Portugal, Rússia, Alemanha, Angola, entre outros.

Este blog ainda registra acessos modestos se comparado a outros Blogs com mais tempo de estrada, mas uma coisa é incontestável - Neste pedaço da Internet, falamos de uma coisa que me dá prazer, algo que tenho paixão: Educação e suas inovações tecnológicas. - E como não poderia ser diferente, tudo que é feito com amor, dá bons frutos.

A você me visita este blog e marca sua audiência, agradeço de coração por ler meus textos. Deixo um abraço especial aos meus amigos de Fortaleza/CE, que por muito tempo foram os primeiros da lista de acesso, meus amigos de São Paulo/SP, Belo Horizonte/MG, Rio de Janeiro/RJ, Recife/PE, Curitiba/PR, Salvador/BA, Brasília/DF e todos os demais estados, principalmente à minha terra, Aracaju/SE.

Muito Obrigado!

Estudante EAD - Desafios e novas formas de aprender

"Desafios do estudante a distância”, “novas formas de ensinar e aprender"

Amigos, estou postando aqui um pequeno texto que fiz para uma atividade do curso de gradução em Formação Profissional que achei interessante compartilhar com todos deste blog. Segue...

As vezes fico a pensar - Para quem será os "desafios da EAD" que nos referimos? Alunos das antigas formas de ensino, das repetições de frases e do quadro verde ou negro, todos nós (maiores de 30 anos), somos exemplos vivos das mudanças que a educação vem sofrendo ao logo dos tempos, e como divisor de águas, podemos colocar o computador como personagem principal. Mas será que foi apenas o computador o agente modificador dessa história?

Ao logo da história, podemos ver diversas mudanças significativas na educação, desde a época dos gregos com suas aulas proclamadas ao ar livre, até os dias de hoje com as nossas aulas ... ao ar livre... através dos ipods, ipads e iphones da vida (na verdade qualquer celular mesmo, não precisa ser só o da Apple). A tecnologia ajudou muito realmente, a popularização dos computadores na década de 80 e todos os instrumentos informatizados (eletronicamente), desempenharam um papel importante no desenvolvimento da educação por inteira.

Mas o computador somente, não seria o suficiente para que pudéssemos conseguir este salto de qualidade em todos os níveis da educação. O estudo do comportamento humano e das técnicas de planejamentos gerenciais foram fundamentais para isso, na verdade, os novos profissionais da educação (e alguns das antigas), perceberam que realizando uma gestão de recursos técnicos e tecnológicos bem feita, seria possível ampliar os horizontes da educação atingindo uma população maior e garantindo níveis mínimos de qualidade.

A proposta de educação a distância é antiga, temos registros de 1728 com cursos por correspondência que eram publicados em um jornal da cidade de Boston, nos EUA. A Europa começa a atuar com EAD anos depois, e somente nos idos de 1930 é que esta metodologia de ensino começa a ser explorada em larga escala aqui no Brasil (LITTO, FORMIGA. Educação a Distância - Estado da Arte. SP, 2008).

Hoje em dia é comum encontrar instituições que incentivam os alunos, até mesmo nas turmas de base da escola, a estudar algum assunto em EAD, dinâmicas e que investem em tecnologias como computadores para o aluno, projetores e smart-boards. Assim, eles se familiarizam com as metodologias, visando minimizar os impactos nos anos do ensino superior, pós, mestrado.... Na verdade esses são os alunos que menos têm dificuldades com a tecnologia, os chamados "Geração Y" (http://revistagalileu.globo.com/Revista/Galileu/0,,EDG87165-7943-219,00-GERACAO+Y.html).

Sendo assim, podemos afirmar que devido a nossa formação tradicional e dificuldades de mudança e quebra de paradigmas, nós (acima dos 30) somos os alunos que temos mais dificuldades com as novas tecnologias aplicadas à educação. Conhecer e fazer uso dessas tecnologias é fundamental para que possamos vencer qualquer obstáculo.

Deixo aqui, um link para um pequeno vídeo que gosto de passar para meus alunos, onde podemos perceber claramente o diferencial entre tecnologia e metodologia. A nova e a velha escola (http://www.youtube.com/watch?v=IJY-NIhdw_4).

Forte abraço!

Blogueiros de Férias!

Encerrou hoje a rodada de matérias postadas por nossos "Blogueiros honorários", alunos de diversas escolas que participam de cursos a distância e passaram o mês das férias realizando matérias sob orientação acadêmica desde professor.

Hoje podemos ver o nível de conteúdo produzido e o grau de interesse destes alunos que em pouco mais de um mês, falaram sobre quatro temas bem distintos: Empreendedorismo, Educação Ambiental, Tecnologia da Informação e Comunicação e Segurança do Trabalho.

As postagens ficaram boas, revelam o bom trabalho de pesquisa e até textos próprios, produzidos com base em livros e sites. Agora fica o desafio, não parem de escrever sobre o que gostam, façam blogs, fotologs e tudo mais que imaginarem. Como já diziam velhos empreendedores de sucesso em uma propaganda - BOTEM PRA FAZER!

Forte abraço à todas as equipes!

Empreendedorismo

A capacidade de buscar oportunidades em qualquer coisa, oportunidade
de montar uma empresa, gerar empregos, criar novos projetos.
Para ser um empreendedor precisa de um perfil, com as seguintes caracaterísticas:


°Autoconfiança
°Autonomia, pensar com independência
°Saber encontrar as oportunidades
°Iniciativa
°Coragem para assumir riscos
°Liderança
°Criatividade, a mais importante
°Ética
°Persistência, não desistir mesmo errando mais de uma vez
°Comunicação
°Lutar pelo que se quer
°Fazer as coisas sempre bem feitas
°Transformar idéias em fatos
°Flexibilidade
°Atualização, estar sempre disposto a aprender e ouvir coisas novas




O empreendedorismo pode vir de duas formas:
Privado- Particular, um trabalho autônomo para dar lucros.
Social- Com o objetivo de solucionar problemas sociais.

Dicas para o jovem empreendedor

Caminho 1: Auto conhecimento

Caminho 2: Perfil do empreendedor

Caminho 3: Aumento da criatividade

Caminho 4: Processo visionário ( identificar oportunidades)

Caminho 5: Rede de relações

Caminho 6 : Avaliação das condições do mercado para iniciar um plano

Caminho 7: Plano de negócio

Caminho 8: Capacidade de negociar e apresentar uma idéia


Erros mais comuns dos jovens empreendedores

-Erro de iniciante- falta de conhecimento técnico
-Erro de formação, falta de ambição
-Erros Legais ( judiciais)
-Erros comerciais ao lançar um determinado produto
-Erros financeiros, na hora de utilizar o capital

O mundo está cheio de oportunidades, basta a pessoa querer buscá-las. Nós jovens, estamos na idade de nos arriscar mesmo, não estamos na época de decidir nada, estamos em uma fase que tudo é válido. Devemos buscar uma coisa, se não der certo vamos atrás de outra e outra. Quando alcançarmos inúmeras experiências decidiremos com conviccção o que queremos fazer na vida.


Arrisque, sonhe, lute. Se você sentir vontade de entrar no mundo do empreendedorismo tenha a capacidade de dizer 'eu errei' e tente outra vez, quantas forem necessárias para alcançar seus sonhos.


Fontes

http://pt.wikipedia.org/wiki/Empreendedorismo ( caminhos do empreendedor)
http://www.engenhod.com.br/feitoemsala/?p=459 (erros mais comuns do empreendedor)

EPIs

Equipamentos de Protecção Individual ou EPIs são quaisquer meios ou dispositivos destinados a ser utilizados por uma pessoa contra possíveis riscos ameaçadores da sua saúde ou segurança durante o exercício de uma determinada atividade. Um equipamento de proteção individual pode ser constituído por vários meios ou dispositivos associados de forma a proteger o seu utilizador contra um ou vários riscos simultâneos. O uso deste tipo de equipamentos só deverá ser contemplado quando não for possível tomar medidas que permitam eliminar os riscos do ambiente em que se desenvolve a actividade.



Tipos de EPIs

Os EPIs podem dividir-se em termos da zona corporal a proteger:
• Proteção da cabeça
o capacete
• Protecção auditiva
o Abafadores de ruído (ou protetores auriculares) e tampões
• Proteção respiratória
o Máscaras; aparelhos filtrantes próprios contra cada tipo de contaminante do ar: gases, aerossóis por exemplo.
• Proteção ocular e facial
o Óculos, viseiras e máscaras
• Proteção de mãos e braços
o Luvas, feitas em diversos materiais e tamanhos conforme os riscos contra os quais se quer proteger: mecânicos, químicos, biológicos, térmicos ou elétricos.

Ver artigo principal: Luva de segurança

• Proteção de pés e pernas
o Sapatos, botinas, botas, tênis, apropriados para os riscos contra os quais se quer proteger: mecânicos, químicos, elétricos e de queda.
• Proteção contra quedas
o Cintos de segurança, sistemas de pára-quedas.

Escola: João Batista da Rocha - SESI
Editor: Raul Muller
Conselheiro: Elaine

Educação Ambiental - Meio de conscientização universal.

A humanidade precisa usar esses recursos naturais para viver. Não é preciso dizer que o uso indiscriminado, apenas consumindo e retirando predatoriamente sem se preocupar com o ambiente de onde se consumiu e retirou é uma maneira extremamente ignorante, baseada na idéia do ganho fácil e de que os recursos são infindáveis. Apesar de parecer algo insano, foi o mais comum no passado da nossa história e atualmente ainda é a prática mais difundida. No entanto, o Estado e a opinião pública, em sua maioria, já chegaram à conclusão de que desta maneira não teremos futuro nenhum, além de não ser economicamente viável. Daí surgiu a idéia do uso sustentável e de se controlar a execução de empreendimentos potencialmente poluidores. Só que na prática, em muitos casos, está longe do ideal de sustentabilidade e conservação. Não adianta, o que manda em nosso mundo é poder do dinheiro. O papel dos ambientalistas é mostrar que destruição ambiental não é economicamente viável no médio prazo. Isso já está sendo feito e crescendo a cada dia, com o desenvolvimento de estudos de economia ambiental e outros similares. Um assunto delicado é quais parâmetros utilizar e como. Mas já é um bom começo, o convencimento das empresas de que devem cuidar - realmente - do ambiente, se não terão sérios prejuízos e mancharão sua imagem, dificultando a obtenção de um lucro significativo. É por aí que os ambientalistas devem agir. Não adianta ficar na ingenuidade de que ?todos os seres vivos tem o direito de viver?, ou outros argumentos conservacionistas do tipo. Isso é papel da educação ambiental, fundamental, mas que atuará no longo prazo. Pois oque se vê hoje em dia entra em consenço com os cuuidados que devemos ter com o nosso Meio Ambiennte para que ele venha a mostrar cada dia mais os suas maravilhas .

Isleide Ferreira Almeida
Sesi-Cefem
3º AR

Extintores

Extintor de incêndio é um equipamento de segurança que possui a finalidade de extinguir ou controlar incêndios em casos de emergência. Em geral é um cilindro que pode ser carregado até o local do incêndio, contendo um agente extintor sob pressão.
Manutençaõ:Os extintores precisam ter sua carga renovada regularmente, em intervalos estabelecidos pelo fabricante. Em geral estes variam de um a três anos.Em intervalos maiores o cilindro do extintor precisa passar por um teste hidrostático para determinar se ele possui vazamentos ou algum outro dano estrutural que prejudique o seu funcionamento. Há novos extintores que tanto o cilindro quanto sua carga valem cinco anos, e após o uso não tem mais utilização do cilindro como os antigos.
Agentes extintores:Os extintores são carregados com agentes extintores que ajudam a combater um incêndio. Diferentes agentes combatem incêndios usando suas diferentes propriedades, podendo ser mais ou menos eficazes dependendo do material que está em combustão.
• Água pressurizada, que extingue o fogo por resfriamento. Utilizada em materiais sólidos como madeira, papel, tecidos e borracha.
• Bicarbonato de sódio, também chamado de Pó Químico.
• Dióxido de Carbono, também chamado de Gás Carbônico, que extingue o fogo por retirar o oxigênio. Utilizado em líquidos e gases (como a gasolina, o álcool e o GLP) e materiais condutores que estejam potencialmente conduzindo corrente elétrica.
• Halon, utilizado em equipamentos elétricos por apagar incêndios sem deixar resíduos. Foi banido pelo Protocolo de Montreal por ser nocivo a camada de ozônio.
• NAF, indicado para extinção em áreas ocupadas ou que possuam equipamentos eletrônicos. É considerado um Agente Limpo, pois não é residual, possui baixa toxicidade e não prejudica a camada de ozônio. Também não conduz eletricidade e é eficaz, substituindo o uso do Halon.
Classes de incêndios:O agente extintor mais apropriado para cada tipo de incêndio depende do material que está em combustão. Em alguns casos, alguns agentes extintores não devem ser utilizados pois colocam em risco a vida do operador do equipamento. Os extintores trazem em seu corpo as classes de incêndio para as quais é mais eficiente, ou as classes para as quais não devem ser utilizados:
• Classe A: Incêndio em materiais sólidos cuja queima deixa resíduos ocorrendo em superfície e em profundidade, como madeira, papel, tecidos, borracha. Para esta classe é recomendado o uso de extintores contendo água ou espuma.
• Classe B: Incêndio em líquidos e gases cuja a queima não deixa resíduos e ocorre apenas na superfície, como a gasolina, o álcool, o GLP (gás liquefeito de petróleo). Para esta classe é recomendado o uso de extintores contendo espuma, dióxido de carbono e pó químico.
• Classe C: Incêndio que envolva materiais condutores que estejam potencialmente conduzindo corrente elétrica. Neste caso o agente extintor não pode ser um condutor para não eletrocutar o operador. Para esta classe devem ser utilizados apenas os extintores contendo dióxido de carbono e pó químico.
• Classe D: Incêndio que envolva metais pirofóricos como por exemplo potássio, alumínio, zinco ou titânio. Requerem extintores com agentes especiais que extinguem o fogo por abafamento, como os de cloreto de sódio.

Escola: João Batista da Rocha - SESI
Editor: Raul Muller
Conselheiro: Elaine

Lixo, transtorno para o Planeta

É sabido que diariamente são produzidas toneladas de lixo urbano e rural e que na maioria das vezes, destinam-se a lixões a céu aberto propiciando o surgimento de doenças além da infertilidade do solo devido ao xorume (líquido de cor preta que escorre do lixo).
Além de ser o responsável por variadas doenças, o lixo acarreta também, desconforto devido sua aparência e odor às pessoas que moram perto de lixões ou que, diante de uma situação desesperada, alimentam-se da comida rejeitada pela população, chamada de lixo orgânico.
Apesar do lixo ser considerado sinônimo de sujeira, atualmente encontrou se uma forma da reutilização dele: através da reciclagem que, consiste num processo capaz de atribuir novas funções a objetos, alimentos e outros que iriam aumentar o volume de lixo mundial, e consequentemente, aumentar o risco da disseminação de doenças graves devido o acúmulo de excesso de substâncias tóxicas.
São apresentadas soluções para o armazenamento do lixo como aterros sanitários mas o problemas abrange também conceitos individuais , como a falta de conscientização humana que por muitas vezes, é responsável por enchentes que são a resposta ao ato de jogar lixo na rua, pois ele entope os bueiros impedindo o escoamento da água da chuva.
Assim, faz-se importante a ação de cada cidadão, não só pela saúde da comunidade como também pelo zelo a limpeza e bem- estar geral.

Escola: João Batista da Rocha - SESI
Editor: Raul Muller
Conselheiro: Bruno Menezes

Educação Ambiental!!

Conceito:

No Ambiente Urbano das médias e grandes cidades, a escola, além de outros meios de comunicação é responsável pela educação do indivíduo e consequentemente da sociedade, uma vez que há o repasse de informações, isso gera um sistema dinâmico e abrangente a todos.

A população está cada vez mais envolvida com as novas tecnologias e com cenários urbanos perdendo desta maneira, a relação natural que tinham com a terra e suas culturas. Os cenários, tipo Shopping Center, passam a ser normais na vida dos jovens e os valores relacionados com a natureza não tem mais pontos de referencia na atual sociedade moderna

A Educação Ambiental se constitui numa forma abrangente de educação, que se propõe atingir todos os cidadãos, através de um processo pedagógico participativo permanente que procura incutir no educando uma consciencia crítica sobre problemática ambiental, compreendendo-se como crítica a capacidade de captar a gênese e a evolução de problemas ambientais.

O relacionamento da humanidade com a natureza, que teve início com um mínimo de interferência nos ecossistemas, tem hoje culminado numa forte pressão exercida sobre os recursos naturais.

Atualmente, são comuns a contaminação dos cursos de água, a poluição atmosférica, a devastação das florestas, a caça indiscriminada e a redução ou mesmo destruição dos habitats faunísticos, além de muitas outras formas de agressão ao meio ambiente.

Dentro deste contexto, é clara a necessidade de mudar o comportamento do homem em relação à natureza, no sentido de promover sob um modelo de desenvolvimento sustentável( processo que assegura uma gestão responsável dos recursos do planeta de forma a preservar os interesses das gerações futuras e, ao mesmo tempo atender as necessidades das gerações atuais), a compatibilização de práticas econômicas e conservacionistas, com reflexos positivos evidentes junto à qualidade de vida de todos.

É subdividia em Formal e Informal:

Formal: é um processo institucionalizado que ocorre nas unidades de ensino

Informal: se caracteriza por sua realização fora da escola, envolvendo flexibilidade de métodos e de conteúdos e um público alvo muito variável em suas caracteristicas (faixa etária, nível de escolaridade, nível de conhecimento da problemática ambiental, etc.).

Noções Básicas em Educação Ambiental

Sistema de vida

A educação ambiental enfatiza as regularidades, e busca manter o respeito pelos diferentes ecossistemas e culturas humanas da Terra. O dever de reconhecer as similaridades globais, enquanto se interagem efetivamente com as especificidades locais, é resumido no seguinte lema: Pensar globalmente, agir localmente.

Há três níveis ou sistemas distintos de existência:

Físico: planeta físico, atmosfera, hidrosfera (águas) e litosfera (rochas e solos), que seguem as leis da física e da química;

Biológico: a biosfera com todas as espécies da vida, que obedecem as leis da física, química, biologia e ecologia;

Social: o mundo das máquinas e construções criadas pelo homem, governos e economistas, artes, religiões e culturas, que seguem leis da física, da química, da biologia, da ecologia e também leis criadas pelo homem.

Grupo: Seguidores a Distância

SESI-CEFEM

Fonte:http://ambientes.ambientebrasil.com.br/educaçao/educaçao_ambiental/educaçao_ambiental.html

Educação Ambiental

Educação ambiental é um ramo da educação cujo objetivo é a disseminação do conhecimento sobre o ambiente, a fim de ajudar à sua preservação e utilização sustentável dos seus recursos. É uma metodologia de análise que surge a partir do crescente interesse do homem em assuntos como o ambiente devido às grandes catástrofes naturais que têm assolado o mundo nas últimas décadas.No Brasil a Educação Ambiental assume uma perspectiva mais abrangente, não restringindo seu olhar à proteção e uso sustentável de recursos naturais, mas incorporando fortemente a proposta de construção de sociedades sustentáveis. Mais do que um segmento da Educação, a Educação em sua complexidade e completude.

A educação ambiental tornou-se lei em 27 de Abril de 1999.

A Lei N° 9.795 – Lei da Educação Ambiental, em seu Art. 2° afirma: "A educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal.

Os Valores da Educação Ambiental

A Educação Ambiental deve buscar valores que conduzam a uma convivência harmoniosa com o ambiente e as demais espécies que habitam o planeta, auxiliando o aluno a analisar criticamente o princípio antropocêntrico, que tem levado à destruição inconseqüente dos recursos naturais e de várias espécies. É preciso considerar que:
A natureza não é fonte inesgotável de recursos, suas reservas são finitas e devem ser utilizadas de maneira racional, evitando o desperdício e considerando a reciclagem como processo vital;
As demais espécies que existem no planeta merecem nosso respeito. Além disso, a manutenção da biodiversidade é fundamental para a nossa sobrevivência;
É necessário planejar o uso e ocupação do solo nas áreas urbanas e rurais, considerando que é necessário ter condições dignas de moradia, trabalho, transporte e lazer, áreas destinadas à produção de alimentos e proteção dos recursos naturais.

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA

A escola é o espaço social e o local onde o aluno dará seqüência ao seu processo de socialização. O que nela se faz se diz e se valoriza representa um exemplo daquilo que a sociedade deseja e aprova. Comportamentos ambientalmente corretos devem ser aprendidos na prática, no cotidiano da vida escolar, contribuindo para a formação de cidadãos responsáveis.

Considerando a importância da temática ambiental e a visão integrada do mundo, no tempo e no espaço, a escola deverá oferecer meios efetivos para que cada aluno compreenda os fenômenos naturais, as ações humanas e sua conseqüência para consigo, para sua própria espécie, para os outros seres vivos e o ambiente. É fundamental que cada aluno desenvolva as suas potencialidades e adote posturas pessoais e comportamentos sociais construtivos, colaborando para a construção de uma sociedade socialmente justa, em um ambiente saudável.

Grupo: Simonsen

Educação ambiental na escola

Já que a escola é responsável pela formação dos cidadãos, por que não incluir em sua grade curricular ensinamentos voltados á conservação do Planeta?
Uma pequena parcela das escolas já adota tais medidas, mas isso não é nada significativo se comparado a quantidade de escolas deste planeta.
O ideal não seria que as escolas criassem uma disciplina chamada Meio Ambiente, mas que realizassem projetos interdisciplinares que ajudassem seus alunos a terem atitudes mais conscientes para com o planeta. Afinal é na mão dos estudantes que esta o futuro das gerações.
“A escola é o lugar de educar as novas gerações para uma generosidade cidadã e ampliar a noção de dever quanto ao futuro”. (Fernando José de Almeida)

Escola: João Batista da Rocha - SESI

Editor: Raul Muller

Conselheiro: Bruno Menezes

5s

Senso de Utilização: Desenvolver a noção da utilidade dos recursos disponíveis e separar o que é útil de o que não é. Destinar cada coisa para onde possa ser útil.
O organismo de qualquer ser vivo faz isso. É a planta sugando do solo os nutrientes de que precisa, é o sistema digestivo dos animais absorvendo o que o organismo precisa, separando do que não precisa.

Senso de Ordenação: Colocar as coisas no lugar certo; realizar as atividades na ordem certa.
As plantas mandam os nutrientes para os galhos, as folhas, flores, frutos, do mesmo modo que nosso sistema vascular alimenta todo nosso corpo.

Senso de Limpeza: É tirar o lixo, a poluição; evitar sujar, evitar poluir.
Cascas e folhas são eliminadas pela planta quando já cumpriram sua função. Nosso organismo se limpa no suor, na respiração, nas fezes e na urina e em muitas outras formas de se manter, de se livrar das toxinas e excessos.

Senso de Saúde: Padronizar comportamento, valores e práticas favoráveis à saúde física, mental e ambiental.
A cada segundo, todos os organismos das plantas e dos animais se dedicam para manter sua integridade, sua saúde.

Senso de Autodisciplina: Autogestão, cada um se cuidando, adaptando-se às novas realidades de modo que as relações com os ambientes e pessoais sejam recicláveis e sustentáveis de forma saudável.
Plantas e animais se cuidam de forma natural. Nascem, crescem, se reproduzem, morrem. Não precisamos mandar uma planta praticar sua fotossíntese e nem a um gato que cuide de seu pêlo.

Escola: João Batista da Rocha - SESI

Editor: Raul Muller

Conselheira: Elaine

Riscos ambientais

Consideram-se riscos ambientais os agentes químicos, físicos, biológicos, existentes nos ambientes de trabalho. Em alguns casos significativos utilizamos também referenciar os agentes ergonômicos e os riscos de acidentes como riscos ambientais para este efeito. Os riscos ambientais são capazes de causar danos à saúde e à integridade física do trabalhador devido a sua natureza, concentração, intensidade, suscetibilidade e tempo de exposição. Os riscos ambientais ou profissionais estão divididos em cinco grupos principais:

1) Riscos Físicos
Os riscos físicos são efeitos gerados por máquinas, equipamentos e condições físicas características do local de trabalho, que podem causar prejuízos á saúde do trabalhador.

2) Riscos Químicos
Estes riscos são representados pelas substâncias químicas que se encontram nas formas líquida, sólida e gasosa. Quando absorvidos pelo organismo, podem produzir reações tóxicas e danos á saúde. Há três vias de penetração no organismo: - Via respiratória: inalação pelas vias aéreas - Via cutânea: absorção pela pele - Via digestiva: ingestão.

3) Riscos Biológicos
Os riscos biológicos são causados por microrganismos invisíveis a olho nu, como bactérias, fungos, vírus, bacilos e outros, São capazes de desencadear doenças devido à contaminação e pela própria natureza do trabalho.

4) Riscos Ergonômicos
Estes riscos são contrários às técnicas de ergonomia, que propõem que os ambientes de trabalho se adaptem ao homem, propiciando bem estar físico e psicológico. Os riscos ergonômicos estão ligados também a fatores externos – do ambiente – e a fatores internos – do plano emocional. Em síntese: ocorrem quando há disfunção entre o indivíduo, seu posto de trabalho e seus equipamentos.

5) Riscos de acidentes
Riscos de acidentes ocorrem em função das condições físicas – de ambiente físico e do processo de trabalho – e tecnológicas impróprias capazes de provocar lesões à integridade física do trabalhador.

Escola: João Batista da Rocha - SESI

Editor: Raul Muller

Conselheira: Elaine

O que é preciso para ser um empreendedor de sucesso?

- Assumir riscos – Os riscos fazem parte de qualquer atividade e é preciso aprender a administrá-los. Arriscar significa ter coragem para enfrentar desafios, ousar a execução de um empreendimento novo e escolher os melhores caminhos, conscientemente;

- Aproveitar oportunidades – Tem que estar sempre atento e ser capaz de perceber, no momento certo, as oportunidades de negócio que o mercado oferece;

- Conhecer o ramo – Quanto mais você dominar o ramo em que pretende atuar, maiores serão suas chances de êxito. Se você já tem experiência no setor, ótimo. Se não tem, busque aprender através de cursos, livros, centros de tecnologia, ou até com outros empresários;

- Saber organizar – Ter senso de organização e capacidade de utilizar recursos humanos, materiais e financeiros de forma lógica e racional. A organização facilita o trabalho e economiza tempo e dinheiro;

- Tomar decisões – Ser capaz de tomar decisões corretas no momento exato, estar bem informado, analisar friamente a situação e avaliar as alternativas para poder escolher a solução mais adequada. Essa qualidade requer vontade de vencer obstáculos, iniciativa para agir objetivamente, e confiança em si mesmo;

- Ser líder – Saber definir objetivos, orientar a realização de tarefas, combinar métodos e procedimentos práticos, incentivar pessoas no rumo das metas definidas e produzir condições de relacionamento equilibrado entre a equipe de trabalho em torno do empreendimento;

- Ter talento – E uma certa dose de inconformismo diante das atividades rotineiras para transformar simples idéias em negócios efetivos;

- Ser independente – Precisa soltar as amarras e, sozinho, determinar seus próprios passos, abrir seus próprios caminhos, decidir o rumo de sua vida, enfim, ser seu próprio patrão;- Manter o otimismo – Nunca deixar de ter a esperança de ver seus projetos realizados, porque quem é bem informado conhece o chão que pisa e tem confiança em seu desempenho profissional.

grupo: Simonsen

fonte: mundosebrae

Educação Ambiental

Percebe-se que, atualmente, a importância da água em relação aos seres vivos é bastante discutida, considerando-se seu percentual de 73% em abundância no planeta, sendo que desse total, apenas pode ser consumida pelos seres vivos, 3% que corresponde a água doce.

Porém, desse total, o ser humano utiliza somente a água depositada nos rios que é dividida entre a execução da maioria de suas tarefas.

Diante dessa situação, a distribuição irregular da água transforma-a de um bem para um problema mundial.

Frequentemente, são registrados conflitos que envolvem a posse da água o que gera guerras em busca da sobrevivência.

Agravando ainda mais o quadro, a poluição causada pela falta de conscientização humana torna a água um bem muito mais escasso.

Para que se possa utilizar a água nos próximos anos serão necessários esforços, medidas sustentáveis, ou seja, que gerem condições favoráveis ao uso e consumo consciente da água.

Assim, a partir de recursos como a comunicação, através do rádio, televisão, internet, etc. será possível mudar as condições atuais em relação a essa situação.

Logo, para conservarmos esse líquido tão precioso, faz-se necessário a ação de todos, principalmente a dos jovens, considerados o futuro do planeta.

Escola: João Batista da Rocha - SESI

Editor: Raul Muller

Conselheiro: Bruno Menezes